黑龍江教育（理論與實踐）

2022年09期

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主要為中學(xué)教育工作者服務(wù)，貫徹課程改革的精神，交流課程改革的經(jīng)驗，跟蹤、研討課改熱點問題，其中包括專家對課程改革、新教材... 展開

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推進高校課程思政縱深發(fā)展全面培育新時代建設(shè)人才 習(xí)近平總書記一貫高度重視青年的思想政治教育工作。2022年五四青年節(jié)前夕，習(xí)近平總書記再次來到高校調(diào)研時強調(diào)：“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志。”課...
“中國戲曲史”課程思政元素挖掘與教育實踐 摘要：“中國戲曲史”是戲曲類專業(yè)的基礎(chǔ)課，是中國戲曲的入門課程，對宏觀了解中國戲曲的產(chǎn)生與發(fā)展、領(lǐng)略中國戲曲獨特魅力、培養(yǎng)戲曲專業(yè)興趣具有重要意義。為在知識傳授中實現(xiàn)價值引領(lǐng)，文章根據(jù)“中國戲曲史”的課程內(nèi)容，在總結(jié)課程特點基礎(chǔ)上，...
“國際經(jīng)濟學(xué)”課程思政教學(xué)設(shè)計及實踐 摘要：將思政元素融入專業(yè)課程教學(xué)，是落實立德樹人根本任務(wù)和培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要舉措。我國作為世界第二大經(jīng)濟體，對世界經(jīng)濟的影響越來越大，理應(yīng)將習(xí)近平關(guān)于構(gòu)建開放型世界經(jīng)濟的理念和我國的涉外經(jīng)濟實踐所取得的成就及對世界經(jīng)濟...
地方特色高校工商管理專業(yè) 課程思政建設(shè)思考 摘要：如何將思政元素融入地方特色高校專業(yè)課程中，是值得思考的問題。河南理工大學(xué)是以地礦能源為特色的地方高校，文章以其工商管理專業(yè)特色課程“能源經(jīng)濟與可持續(xù)發(fā)展專題”為例，分別從課程思政教學(xué)目標、課程思政融入點、思想政治教育方法、載體...
“高級食品化學(xué)”課程思政融合教育探討 摘要：為了深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，在提高課程教學(xué)質(zhì)量的同時，將課程思政的理念和方法融入到“高級食品化學(xué)”教學(xué)中。文章介紹了“高級食品化學(xué)”的課程思政建設(shè)背景與思路，通過課程思政融入點和元素設(shè)計，以及對課程的考核改...
“高等數(shù)學(xué)”課程思政的分析與實施 摘要：課程思政是中國特色社會主義高等教育對人才培養(yǎng)的要求?！案叩葦?shù)學(xué)”作為高校理工類專業(yè)的公共基礎(chǔ)課，具有面向?qū)W生多、授課時間長的特點，是對各專業(yè)學(xué)生進行隱性思想政治教育的典型代表課程。文章分析了“高等數(shù)學(xué)”課程思政的必要性和對授課教師的...
“建筑材料”課程思政實施路徑設(shè)計 摘要：作為一種面向新時代的教育教學(xué)理念，課程思政已經(jīng)成為高校落實立德樹人根本任務(wù)的重要組成部分?！敖ㄖ牧稀闭n程作為土木類專業(yè)重要的基礎(chǔ)課程，其落實課程思政具有重要的意義。從“建筑材料”課程融入思想政治教育的必要性入手，探索思想政治...
自動化信息類專業(yè)課程思政實踐探索與分析 摘要：課程思政教學(xué)是自動化信息類專業(yè)培養(yǎng)綜合人才的重要抓手。文章通過對自動化信息類專業(yè)課程進行分析，對典型的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課的思政元素進行挖掘和提取，闡述了課程思政內(nèi)容與專業(yè)內(nèi)容進行融合的方法。通過課堂實踐，對相關(guān)...
新工科視域下課程思政教育改革的思考 摘要：新經(jīng)濟對新時代工科人才的培養(yǎng)質(zhì)量提出了新的要求。傳統(tǒng)工科專業(yè)課程思政建設(shè)滯后、社會不良風(fēng)氣對價值觀的誤導(dǎo)、教師教育教學(xué)方法落后，以及大學(xué)生政治信仰不堅定等對新工科背景下課程思政教育改革提出了新問題。文章通過對堅持學(xué)科思想守正創(chuàng)...

公共管理本科專業(yè)導(dǎo)師制培養(yǎng)模式架構(gòu)分解 摘要：已有公共管理本科專業(yè)導(dǎo)師制培養(yǎng)模式研究尚缺乏對其基礎(chǔ)框架和構(gòu)成要素的分析與解讀?；谙嚓P(guān)研究及實踐經(jīng)驗構(gòu)建的公共管理本科專業(yè)導(dǎo)師制培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)框架共包含六類既相互區(qū)別又相互聯(lián)系的構(gòu)成要素。培養(yǎng)目標是導(dǎo)向性要素，核心主體是能動...
基于精準教學(xué)思想的混合式教學(xué)的研究與應(yīng)用 摘要：文章通過分析目前混合式教學(xué)的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式，提出以精準教學(xué)思想來開展教學(xué)設(shè)計，并從課前指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計、課中開展多樣化的教學(xué)活動、課后反饋實施教學(xué)干預(yù)為主線開展教學(xué)，并將其應(yīng)用在具體的課程授課中。同時，采集教學(xué)數(shù)據(jù)，進行可...
高?；旌鲜浇虒W(xué)教師勝任力現(xiàn)狀、影響因素與提升策略 摘要：混合式教學(xué)教師勝任力是影響教學(xué)效果的重要因素。文章通過《高?；旌鲜浇虒W(xué)教師勝任力調(diào)查問卷》《大五人格分量表（開放性和盡責(zé)性）》《多維度工作動機量表》對132位開展混合式教學(xué)的教師進行調(diào)查研究，探究高?；旌鲜浇虒W(xué)教師勝任力現(xiàn)狀，...
后疫情時代的線上教學(xué)：困境與出路 摘要：人工智能是后疫情時代社會發(fā)展的潮流與趨勢，廣泛應(yīng)用于社會各個領(lǐng)域，對后疫情時代線上教學(xué)也產(chǎn)生了極大的影響。文章立足于后疫情時代線上教學(xué)的優(yōu)勢，重新審視了當下出現(xiàn)的教學(xué)目的確定的困境、教學(xué)場域選擇的困境及教學(xué)因素支持的困境。這三...
“服務(wù)+賦能+協(xié)作”：“雙線混融式教學(xué)”的邏輯理路與教學(xué)改革研究 摘要：受新冠肺炎疫情影響，線上教學(xué)成為了高校教學(xué)的主渠道，產(chǎn)生了大量教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)。隨著疫情的常態(tài)化，是否需要繼續(xù)進行線上教學(xué)和如何將線上教學(xué)與線下教學(xué)相融合成為了各高校亟待解決的問題。鑒于此，文章闡述了高校“雙線混融式教學(xué)”的概念...

“情境引入探究教學(xué)法”的理論與實踐 摘要：文章構(gòu)建了“數(shù)學(xué)文化”教學(xué)新方法——“情境引入探究教學(xué)法”，契合了教育綱要“培養(yǎng)復(fù)合型人才”的新理念，順應(yīng)了新時代“傳播數(shù)學(xué)文化”的新要求，創(chuàng)新了高等院?！皵?shù)學(xué)文化”教學(xué)模式，開辟了一條“情境引入—自主探究—總結(jié)點評—拓展延伸...
基于雨課堂與微信公眾平臺的 “橋梁工程”課程教學(xué)改革與實踐 摘要：“橋梁工程”是一門綜合性和實踐性很強的課程，在土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案中占有極其重要的地位。文章通過對“橋梁工程”課程教學(xué)現(xiàn)狀的分析，提出基于雨課堂和微信公眾平臺的“橋梁工程”課程的教學(xué)改革研究方案，以新媒體平臺為載體，進行課...
高職非電專業(yè)電類基礎(chǔ)課立體教材建設(shè)研究與實踐 摘要：隨著生產(chǎn)自動化、智能化的迅猛發(fā)展，以及教育信息化的迅速推進，各非電專業(yè)均需結(jié)合企業(yè)需求建設(shè)電類基礎(chǔ)課立體教材。文章以紡織專業(yè)為例，介紹了教材建設(shè)的原則和流程，即教材內(nèi)容應(yīng)來自企業(yè)，內(nèi)容項目化的同時項目成果應(yīng)物化。教材立體化的同...
師生共建在線課程對學(xué)習(xí)自主性影響的實證研究 摘要：文章以非英語專業(yè)大學(xué)一年級學(xué)生為研究對象，設(shè)計了一項為期12周的師生共建并利用在線課程資源輔助英語學(xué)習(xí)的實驗，以探討該模式是否能有效提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)自主性，進而提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績。研究結(jié)果表明，師生共建并利用在線課程資源模式...
基于OBE理念驅(qū)動的高校大學(xué)生科技創(chuàng)新教育限制因子解析和評價研究 摘要：文章將研究教學(xué)型高校的學(xué)生作為研究對象，基于OBE理念驅(qū)動的高校大學(xué)生科技創(chuàng)新教育限制因子的概念和內(nèi)涵，定位高校的教學(xué)方向;參考國內(nèi)外基于OBE理念驅(qū)動的高校大學(xué)生科技創(chuàng)新教育限制因子的解析和評價研究，基于層次分析法排序影響因...
新時代高校鑄魂育人的價值、內(nèi)涵與實踐路徑 摘要：習(xí)近平總書記對鑄魂育人作出了一系列重要論述，對新時代高校鑄魂育人提供了基本遵循和行動指南。新時代高校鑄魂育人具有重大的價值意蘊，新時代高校鑄魂育人是政治之魂、思想之魂、精神之魂、情感之魂、行動之魂的內(nèi)涵統(tǒng)一，是思政課程、課程思...
自媒體時代大學(xué)生思想行為的新樣態(tài)與引導(dǎo)策略 摘要：自媒體時代，大學(xué)生的思想行為呈現(xiàn)一定的新樣態(tài)和新趨勢?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和自媒體時代信息傳播方式的轉(zhuǎn)變，讓大學(xué)生的思想行為愈發(fā)個性化和網(wǎng)絡(luò)化，價值取向愈發(fā)多元化，思維方式愈發(fā)碎片化，人際交往愈發(fā)圈群化。高校要創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+”思想...
新媒體時代下強化青少年黨史教育的路徑探究 摘要：青少年黨史教育是思想政治教育的重要內(nèi)容。新媒體時代的到來在給青少年黨史教育帶來巨大機遇的同時也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。新媒體時代下強化青少年黨史教育迫在眉睫。在新媒體時代下，要加強黨史教育頂層設(shè)計、堅守意識形態(tài)陣地、重視黨史教育環(huán)境...
大學(xué)生幸福教育的教師素養(yǎng)分析 摘要：大學(xué)生幸福教育已逐漸成為社會的關(guān)注焦點。高校教師能夠為大學(xué)生未來的幸福生活打下知識基礎(chǔ)、提供幸福人生引導(dǎo)和樹立幸福形象榜樣，因此，大學(xué)生幸福教育能否落實取決于高校教師隊伍的素養(yǎng)水平。為保障大學(xué)生幸福教育的實際效果，高校教師需要...
基于群體行為理論探析社交APP家長群管理策略 摘要：目前社交APP在家校聯(lián)系方面扮演著重要角色，但很多教師缺乏對家長群的管理意識。自20世紀50年代誕生行為科學(xué)管理理論以來，作為其重要支柱的群體行為理論受到廣泛關(guān)注，它對群體的分類、群體在管理中的作用等問題的探討，為班主任管理家...
基于流程管理的成人教育學(xué)籍管理工作優(yōu)化研究 摘要：流程化管理模式可以有效幫助成人教育學(xué)籍管理工作提高服務(wù)質(zhì)量，改善工作效率。文章首先對流程管理的思想和方法應(yīng)用于成人教育學(xué)籍管理工作的可行性進行了探討，制定了成人教育學(xué)籍管理工作在引入流程管理時必須遵循的原則;其次對成人教育學(xué)籍...