黑龍江教育（理論與實踐）

2025年02期

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主要為中學教育工作者服務，貫徹課程改革的精神，交流課程改革的經(jīng)驗，跟蹤、研討課改熱點問題，其中包括專家對課程改革、新教材... 展開

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國家級虛擬仿真實驗教學一流課程：演進、特征與趨勢 一、引言虛擬仿真實驗教學一流課程是國家級5大“金課”（線上一流課程、虛擬仿真實驗教學一流課程、線下一流課程、線上線下混合式一流課程、社會實踐一流課程）的重要組成部分，旨在通過現(xiàn)代信息技術、智能技術與實驗教學的深度融合，著力破解高等院校實驗、...
基于虛擬仿真與項目實訓的 “系統(tǒng)綜合設計實驗”新工科課程改革 【摘要】針對傳統(tǒng)“系統(tǒng)綜合設計實驗”課程存在的教學內容較單一、實驗的設計性和創(chuàng)新性低、學生和教師互動較少和學生主觀能動性不能得到積極調動等問題，文章以培養(yǎng)創(chuàng)新型卓越新工科嵌入式系統(tǒng)開發(fā)人才為目標，構建了基于PROTEUS虛擬仿真的嵌...
基于CDIO教學理念和虛擬仿真技術的“液壓與氣壓傳動”課程教學創(chuàng)新 【摘要】文章針對傳統(tǒng)“液壓與氣壓傳動”課程教學中存在的問題，提出了基于CDIO教學理念和虛擬仿真技術的課程改革措施。通過引入實踐導向的教學模式和虛擬仿真技術，明確教育目標，重塑課程內容，采用多元化的教學方法與實施方案；同時，強化學業(yè)...
基于Unity 3D的機構搭建虛擬實驗研究與實踐 【摘要】機構搭建是“機械設計”課程的基礎性實驗。傳統(tǒng)的實物實驗存在生均設備少、搭建耗時長、過程評價不全面、無法滿足疫情等突發(fā)情況下的教學需求等問題。文章以全過程實驗考核為目標，借助虛擬現(xiàn)實技術，構建基于Unity 3D的平面機構搭建...

數(shù)字技術賦能高校思想政治教育：多維特征探索與風險應對策略 【摘要】由于數(shù)字技術的推動和思想政治教育主動適應數(shù)字時代的自我優(yōu)化需要，數(shù)字技術全面賦能思想政治教育已成為必然趨勢，推動了教育理念更新、教育模式變革和教育內容創(chuàng)新。在其展現(xiàn)強大優(yōu)勢的同時，也存在諸如意識形態(tài)領域安全隱患、忽略教育價值...
高校思想政治理論課虛擬仿真實驗教學的構建與實踐 【摘要】虛擬仿真實驗教學應用于高校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）順應了數(shù)智時代信息技術發(fā)展的要求，對于提高教學效能、革新教學手段和貫徹思政課立德樹人根本目標具有重要意義。然而，起步晚、規(guī)模小和軟硬件技術門檻高等因素制約了現(xiàn)階段...
紅醫(yī)精神融入醫(yī)學生愛國主義教育的價值意蘊及實踐進路 【摘要】紅醫(yī)精神是中國革命文化的重要組成部分，將其融入醫(yī)學生愛國主義教育是堅持“以文化人”貫徹黨的二十大精神的現(xiàn)實需要，是堅持“五術并舉”夯實新時代醫(yī)學人才基石的現(xiàn)實選擇，是堅持“鑄魂促行”助推醫(yī)學院校思想政治理論課（以下簡稱“思政...
大學生思想政治教育模式探索 【摘要】深入探索并優(yōu)化大學生思想政治教育模式，不僅是高等教育體系中的核心任務，更是踐行立德樹人根本任務的關鍵舉措。鑒于大學生思想政治教育的多元路徑，文章聚焦學生喜聞樂見的活動形式，特別是以豐富多彩的讀書活動為切入點，旨在通過此類活動...

我國高校教學質量保障體系優(yōu)化策略研究 【摘要】從委托代理視角來看，我國高校在人才培養(yǎng)與教育教學過程中存在著多重委托代理關系，這使得我國高校面臨著逆向選擇與內部人控制2種典型問題，影響了我國高校教學質量保障體系的有效運行。因此，我國高校應從有效緩解代理問題和降低代理成本入...
金融科技背景下高校人才培養(yǎng)的對策與建議 【摘要】在數(shù)字化時代，金融科技的迅速發(fā)展推動了金融服務變革，并對金融科技人才培養(yǎng)提出了新要求。高校作為金融科技人才的主要培養(yǎng)基地，需加強產(chǎn)學研融合，以滿足社會對人才的需求。當前，金融科技領域對人才數(shù)量和質量的需求激增，但高校在人才培...
中國式現(xiàn)代化建設進程下大學生就業(yè)心態(tài)及職業(yè)選擇的研究 【摘要】高校就業(yè)事關社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展，影響著中國式現(xiàn)代化建設進程。文章系統(tǒng)論證了中國式現(xiàn)代化、高質量就業(yè)和大學生就業(yè)觀念三者之間的關系，同時，為了探析中國式現(xiàn)代化建設進程下大學生就業(yè)心態(tài)、職業(yè)選擇等的現(xiàn)狀及對就業(yè)指導的需求，通過問...

國家翻譯實踐地方化背景下MTI翻譯教學研究 【摘要】伴隨著國家翻譯實踐的全面縱深發(fā)展，國家翻譯實踐地方化趨勢日益明顯。國家翻譯實踐地方化能為MTI（Master of Translation and Interpreting，翻譯碩士專業(yè)學位）翻譯教學提供實踐平臺，促進MTI...
市場營銷專業(yè)“數(shù)字化思維與營銷創(chuàng)新實踐”社會實踐一流課程的教學改革探索 【摘要】積極開展社會實踐一流課程建設是滿足地方本科院校市場營銷專業(yè)應用型人才培養(yǎng)需求的切入點，也是破解市場營銷理論與實踐脫節(jié)的重要路徑。文章以哈爾濱理工大學國家級一流本科建設點市場營銷專業(yè)“數(shù)字化思維與營銷創(chuàng)新實踐”課程為例，從教學...
應用型本科院校電子信息類專業(yè)教學科研一體化建設研究與實踐 【摘要】教學和科研是高等教育的2個基本職能，教學是人才培養(yǎng)的根和本，科研是促進教學的重要手段和“催化劑”。在新時代背景下，為了提高地方應用型本科院校電子信息類專業(yè)人才培養(yǎng)質量，文章秉持OBE（Outcome Based Educat...
軍隊院?！澳M電路”基礎課程教學改革的研究與實踐 【摘要】文章以立德樹人為根本遵循，以能力培養(yǎng)為目標，以課程思政為鑄魂育人的重要抓手，探索“裝備和工程實例牽引、突出問題導向、課程思政與教學內容全程一體融合”的教學模式，以“電壓比較器”為例闡述實例牽引、問題驅動、思政融合的教學思路，...

基于工程教育認證的 “微生物學”課程教學改革 【摘要】制藥工程專業(yè)是泰州學院“十四五”期間工程教育認證的試點專業(yè)。為了將工程教育認證理念落實到“微生物學”課程教學中，文章結合專業(yè)人才培養(yǎng)特點，對基于工程教育認證的課程教學內容、教學方法及教學評價開展了一系列改革探索，重點突出教學...
新工科背景下“信號與系統(tǒng)”課程教學改革 【摘要】“信號與系統(tǒng)”是成都理工大學測控技術與儀器專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程。在新工科建設背景下，針對課程痛點問題，文章提出了重能力和素質的教學目標，進行了與專業(yè)工程問題相結合的教學內容改革、線上線下混合式教學方式改革及形成性+收獲型的...
以能力培養(yǎng)為導向的“電機學”課程教學改革研究與實踐 【摘要】針對新工科背景下“電機學”課程教學中存在的問題，課程團隊以培養(yǎng)自主學習能力、知識應用能力、實踐創(chuàng)新能力和實現(xiàn)價值塑造為目標，從課程知識體系、教學模式、評價體系等方面對課程進行了優(yōu)化、設計與構建。結果表明，優(yōu)化重構課程知識體系...
面向地質工程專業(yè)的“機械設計基礎”課程教學創(chuàng)新與實踐 【摘要】“機械設計基礎”是地質工程專業(yè)（巖土鉆掘方向）開設的一門專業(yè)基礎課程。在實際教學過程中存在與地質工程專業(yè)關聯(lián)性較小、學生學習積極性不高、教學與實踐分離等問題?；诖耍恼绿岢鲆氲刭|工程實際案例的教學方法，并結合開設的巖土鉆...
OBE理念與翻轉課堂融合下的 “中國地理”課程教學模式探索 【摘要】針對“中國地理”課程傳統(tǒng)教學中存在的問題，文章分析了OBE（Outcome Based Education，成果導向教育）理念與翻轉課堂融合的理論契合性及實施條件，提出了OBE理念與翻轉課堂融合的教學模式。該模式設計包括課程...

大學校園文化精神融入課程思政的實踐途徑 【摘要】大學校園文化精神是課程思政的重要教育資源，對培育學生校園歸屬感、培養(yǎng)學生高尚道德情操具有促進作用，因此，應結合課程教學建構起大學校園文化精神與課程思政的聯(lián)系，通過解析大學校園文化精神，提煉課程思政元素。文章以哈爾濱工業(yè)大學為...
課程思政教學對學生專業(yè)精神培育的影響 【摘要】新時代，課程思政教學已成為高校推動學生綜合素質提升與專業(yè)精神培育的關鍵舉措之一。本研究通過對582名浙江省某高校大一至大三學生的分層隨機抽樣調查數(shù)據(jù)進行分析，考察學科基礎課、專業(yè)基礎課與專業(yè)核心課的課程思政教學對學生專業(yè)精神培...
融合課程思政的BOPPPS案例教學法在“藥理學”課程教學中的實踐 【摘要】為了創(chuàng)設高質量且高效的學習環(huán)境，促進思想政治教育與專業(yè)學科的融合，在“藥理學”課程教學中可采用BOPPPS案例教學法。文章通過多個維度，如課堂氛圍、思政效果、能力提升和考試成績，全面評估了BOPPPS案例教學法的效果。結果顯...
立德樹人視域下“衛(wèi)星導航定位” 課程思政案例庫建設與實踐 【摘要】為解決專業(yè)課教師在“衛(wèi)星導航定位”課程教學中思政元素挖掘能力不足的問題，文章以北斗故事為主線，從學科發(fā)展、人物榜樣、典型事件、專業(yè)精神、重大工程、行業(yè)應用、職業(yè)規(guī)范、國家安全和傳統(tǒng)文化9個主題模塊進行思政案例的挖掘，并基于W...
“食品微生物學實驗”課程思政元素的深度挖掘與融入途徑 【摘要】“食品微生物學實驗”是食品類專業(yè)學生的必修課，其蘊含著豐富的思政元素。如何在課程的教學過程中科學合理地融入課程思政教學案例是“食品微生物學實驗”課程進行課程思政建設面臨的關鍵問題。文章針對“食品微生物學實驗”課程特點，分析其...
應用型本科“液壓與氣壓傳動” 課程思政建設 【摘要】文章基于對“液壓與氣壓傳動”課程思政現(xiàn)存問題的分析，結合新工科與應用型本科人才培養(yǎng)要求，對課程教學目標、教學內容和教學方法進行改革。具體方法為：深入挖掘思政元素，建立融合思政元素的課程知識體系；將課程思政與項目式教學法、案例...
數(shù)字經(jīng)濟背景下“傳感器與檢測技術”課程思政實施路徑探究 【摘要】針對數(shù)字經(jīng)濟背景下“傳感器與檢測技術”課程思政教學改革中存在的問題，文章首先將立德樹人根本任務具象化為理想信念、家國情懷、時代精神、科學精神4個主題，其次利用課程思政素材庫優(yōu)化教學設計，在教學方法、手段、形式等方面充分融入思...