問題驅(qū)動的概念教學設計

——以“細胞的衰老和死亡”為例

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摘 要：本文以“探秘人體衰老的奧秘”為情境，采用問題驅(qū)動的教學策略，引導學生運用自主學習、合作探究、模型構(gòu)建等方法建立相關概念，旨在培養(yǎng)學生的科學思維和生命觀念，發(fā)展學生的生物學學科核心素養(yǎng)。

關鍵詞：問題驅(qū)動；概念教學；細胞衰老；細胞死亡

文章編號：1003-7586（2024）11-0026-04 中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：B

在傳統(tǒng)的教學中，教師越要求面面俱到，就越容易導致“滿堂灌”的現(xiàn)象出現(xiàn)。（剩余4621字）