概念為本的科學思維進階發(fā)展的教學設(shè)計

——以“基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成”為例

摘 要：本文介紹了“基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成”第一課時“遺傳信息的轉(zhuǎn)錄”的教學設(shè)計，創(chuàng)設(shè)半乳糖血癥這一情境，設(shè)計進階性問題群，通過結(jié)合科學史引導(dǎo)學生進行深入思考和科學論證，在“詢證”中逐步構(gòu)建“轉(zhuǎn)錄”的相關(guān)知識與概念，進而實現(xiàn)學生科學思維的進階發(fā)展。

關(guān)鍵詞：概念為本；科學思維；進階發(fā)展；基因轉(zhuǎn)錄

文章編號：1003-7586（2024）11-0011-03 中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：B

1 教材分析及設(shè)計思路

“基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成”是人教版普通高中教科書《生物學·必修2·遺傳與進化》第4章第1節(jié)的內(nèi)容。（剩余3738字）