洛桑模式對(duì)高職院校英語(yǔ)教學(xué)的啟示

在新形勢(shì)下，我國(guó)積極進(jìn)行教學(xué)體制改革，越來(lái)越重視素質(zhì)教育的教學(xué)理念，高職院校在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，我國(guó)更加注重培養(yǎng)專業(yè)型、實(shí)戰(zhàn)型人才，注重提高學(xué)生的專業(yè)性和實(shí)踐性。并且，高職院校中的英語(yǔ)課程，是每一位學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的科目，能夠有效讓學(xué)生學(xué)會(huì)第二語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠在社會(huì)交往和未來(lái)工作的過(guò)程中，具有更多的優(yōu)勢(shì)。（剩余4855字）