芻議小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)的使用情況與途徑

摘要：小學(xué)時期是學(xué)生形成空間意識、掌握算術(shù)能力最好的時機，所以通過合理的手段改變現(xiàn)有小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式已成為教師迫切需要解決的問題?；诖?，文章探討了小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)的使用情況與途徑，旨在提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)  情境教學(xué)  策略

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情境教學(xué)的使用情況

（一）小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情境教學(xué)實施問題

在新教育理念背景下，大多數(shù)教師會采用情境教學(xué)開展教學(xué)工作，但受諸多因素的共同影響，情境教學(xué)并未發(fā)揮出真正的教學(xué)效果，如班級學(xué)生較多導(dǎo)致課堂紀(jì)律吵鬧，無法開展全員參與的情境教學(xué)。（剩余3698字）