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樂韻傳情:核心素養(yǎng)導向下小學音樂教學中融入傳統(tǒng)文化的策略探究

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摘 要:核心素養(yǎng)導向下的小學音樂教育作為培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力的重要途徑,不僅需要注重培養(yǎng)學生的演奏技能、豐富學生的音樂理論,還應關注傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。然而,在現(xiàn)代社會中,傳統(tǒng)文化的傳承意識逐漸淡化,學生們對傳統(tǒng)音樂文化的了解和欣賞也相應減少。因此,如何將傳統(tǒng)文化融入小學音樂教學,以激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)學生對音樂藝術(shù)的理解變得尤為重要。(剩余5357字)

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