數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下區(qū)域信息化教學(xué)發(fā)展水平評(píng)估指標(biāo)體系建構(gòu)研究

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摘要：教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為國(guó)家戰(zhàn)略，如何對(duì)區(qū)域信息化教學(xué)水平進(jìn)行有效評(píng)估是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的當(dāng)務(wù)之急、時(shí)代所需。該文以國(guó)家級(jí)信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)的建設(shè)為背景，梳理了區(qū)域教育信息化評(píng)估趨向，在理論分析的基礎(chǔ)上確立了評(píng)估模式，在調(diào)研分析的基礎(chǔ)上明確了區(qū)域信息化教學(xué)發(fā)展水平的關(guān)聯(lián)要素，進(jìn)而構(gòu)建了融合理論層、數(shù)據(jù)層和實(shí)踐層的區(qū)域信息化教學(xué)發(fā)展水平評(píng)估F-CIPP模型，并設(shè)計(jì)了指標(biāo)體系，提出了四點(diǎn)應(yīng)用建議。（剩余13559字）