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以學習任務統(tǒng)整習作單元教學探究

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摘要：在小學語文習作單元的教學過程中，教師應依據(jù)學習任務群的教學要求，結合習作關鍵能力的培養(yǎng)目標，創(chuàng)設貼近實際的學習情境。同時，設計一系列適合探究學習的活動任務，以引導學生在實踐中鍛煉并提升語言表達能力。

關鍵詞：習作單元；學習任務群；教學策略

小學語文習作單元教學中，有些教師忽視習作單元教學特點，習慣于按照傳統(tǒng)單元順序教學，難以體現(xiàn)其應有的價值。（剩余2478字）

試讀結束

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