基于高階思維培養(yǎng)的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)思考

摘要：核心素養(yǎng)背景下的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)，要致力于培養(yǎng)學(xué)生的高階思維。高階思維的培養(yǎng)需要關(guān)注學(xué)生的主體地位，可以在精研閱讀內(nèi)容的基礎(chǔ)上錨定高階思維培養(yǎng)起點(diǎn)，在精設(shè)閱讀體驗(yàn)的基礎(chǔ)上鋪設(shè)高階思維培養(yǎng)路徑，在精思閱讀過程的基礎(chǔ)上鞏固高階思維培養(yǎng)成果。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；閱讀教學(xué)；高階思維

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在明確語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)要素的時(shí)候，著重強(qiáng)調(diào)了思維能力這一要素，并明確指出思維能力是“學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中的聯(lián)想想象、分析比較、歸納判斷等認(rèn)知表現(xiàn)”，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“思維具有一定的敏捷性、靈活性、深刻性、獨(dú)創(chuàng)性、批判性（下面簡(jiǎn)稱‘五性’）”。（剩余2351字）