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單元整體教學模式下基于“教一學一評”一體化的初中英語寫作教學設計與實施

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《義務教育英語課程標準（2022年版）》指出，教師要以單元教學目標為統(tǒng)領，組織各語篇教學內容，規(guī)劃系列教學活動，實施單元持續(xù)性評價，引導學生在學習過程中逐步建構對單元主題的認知，發(fā)展能力，形成素養(yǎng)。然而，在分析教材時，部分初中英語教師往往過于關注如何輸出單個任務，從而無法做到跳出教材，尋找知識點之間的關聯(lián)性，進行單元整體教學。（剩余4487字）

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