.β=7.932</sub> 與年級(jí)階段( <sub>,(β=8.724)</sub> 都是預(yù)測(cè)職業(yè)本科學(xué)生學(xué)業(yè)倦怠度的核心指標(biāo)，且通過(guò)“分層適配過(guò)程賦能壓力緩沖”三維教改措施后學(xué)生的理論及實(shí)踐課程的學(xué)業(yè)倦怠問(wèn)題均得到顯著改善 (PL.05) 。結(jié)論：“三維培養(yǎng)模式”的實(shí)施使職業(yè)本科生學(xué)業(yè)倦怠年均增長(zhǎng)率下降，證實(shí)其能阻斷學(xué)業(yè)倦怠加速機(jī)制，為職業(yè)本科教育質(zhì)量提升提供循證路徑。-龍?jiān)雌诳W(wǎng)" />

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針對(duì)職業(yè)本科生學(xué)業(yè)倦怠問(wèn)題加速惡化現(xiàn)象的“三維培養(yǎng)模式"探索研究

——基于廣州科技職業(yè)技術(shù)大學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革實(shí)踐

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[中圖分類(lèi)號(hào)］G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼］A [文章編號(hào)]2096-0603（2025）21-0134-04

一、引言

職業(yè)教育作為國(guó)家人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重要支柱，其高質(zhì)量發(fā)展已成為驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的核心驅(qū)動(dòng)力。職業(yè)本科教育盡管發(fā)展歷程相對(duì)較短，卻在現(xiàn)代職業(yè)教育體系中發(fā)揮著日益關(guān)鍵的作用1。2019年《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確“開(kāi)展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)”，標(biāo)志著職業(yè)本科教育正式納入現(xiàn)代職教體系。（剩余5910字）

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