現(xiàn)代學(xué)徒制下的高職課程思政教育策略研究

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[摘           要]  現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式是高職院校發(fā)展的重要方向，在此背景下，為以培養(yǎng)“德技雙修”的新時(shí)代職業(yè)人才為目標(biāo)的高職院校課程思政教育帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。從頂層設(shè)計(jì)引領(lǐng)“雙主體”育人的協(xié)同聯(lián)動機(jī)制;整合課程教學(xué)資源，優(yōu)化課程思政教學(xué)內(nèi)容;創(chuàng)新課程思政育人方法;構(gòu)建課程思政“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)體系;統(tǒng)一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建校企協(xié)同考核評價(jià)體系;打造課程思政協(xié)同育人信息化平臺等方面提出現(xiàn)代學(xué)徒制下的高職課程思政發(fā)展策略，突出核心價(jià)值引領(lǐng)、工匠精神、企業(yè)文化等融入課程思政教育，構(gòu)建校企協(xié)同育人課程思政創(chuàng)新長效機(jī)制。（剩余4683字）