基于素養(yǎng)，搭建支架，探索綜合與實(shí)踐設(shè)計(jì)的新路徑

——以“數(shù)學(xué)游戲：在操場(chǎng)上玩一玩”為例

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新課標(biāo)將剛?cè)雽W(xué)階段的幼小銜接作為“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的主題活動(dòng)，并明確指出：數(shù)學(xué)游戲分享的主題活動(dòng)，學(xué)生要在具體的情境中，回顧自己在學(xué)前階段經(jīng)歷過的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，喚起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感性認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，嘗試運(yùn)用與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語，逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。本文以人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)“數(shù)學(xué)游戲”單元的教學(xué)為例，探索通過搭建“活動(dòng)支架”促進(jìn)幼小銜接的教學(xué)方法。（剩余3132字）