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盛開在指尖的花蕾

——孤獨癥兒童美工課教學(xué)策略探究

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孤獨癥兒童由于先天腦部發(fā)育問題，會在認(rèn)知、語言、知覺方面產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難，加之他們存在不同程度的社交溝通障礙以及刻板的行為，給一線教師的教育教學(xué)工作帶來了很大的困難，與對視力障礙、聽力障礙、智力障礙兒童教學(xué)相比較，我們的教學(xué)更具挑戰(zhàn)性?；诠陋毎Y兒童的特點，為了最大限度地挖掘他們的潛力，美工課就成了我與學(xué)生們的樂園。（剩余3694字）

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