在語(yǔ)篇教學(xué)中發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)的策略

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思維品質(zhì)是指思維的個(gè)性特征，反映學(xué)生在推斷、分析和評(píng)價(jià)等方面的水平；語(yǔ)篇包括對(duì)話、故事、歌謠和韻文等連續(xù)性文本和圖片、圖表等非連續(xù)性文本。在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言能力的發(fā)展，而且要關(guān)注他們思維品質(zhì)的提升。以“猜”促思、以“讀”促思和以“議”促思，是教師依托語(yǔ)篇教學(xué)發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)的有效策略。（剩余4627字）