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近年來，“安吉游戲”在學前教育領域被廣泛應用，知名度大大提升，這對激發(fā)幼兒創(chuàng)造力，促進幼兒健康全面發(fā)展和提高幼兒的綜合素質具有重大影響。然而幼兒的年齡較小，在“安吉游戲”的開展過程離不開教師的參與和指導。
一、幼兒教師對安吉游戲的指導存在的不足
（一）偏好采用語言指導的方式
幼兒階段的孩子，他們的語言理解能力不強，而對表情和動作的理解卻很到位。（剩余2005字）
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安吉游戲中教師的參與和指導
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