混合式教學模式及評價策略探索與實踐

——以交通工程學課程為例

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摘  要：混合式教學模式成為當前大學課程教學領(lǐng)域內(nèi)熱點教學形式之一。然而，該模式仍然沿用了傳統(tǒng)的教學評價手段，尚未建立線上與線下融合式教學評價體系，實施效果不盡如人意，對混合式教學質(zhì)量改進作用收效甚微。以專業(yè)基礎(chǔ)必修課“交通工程學”為例，分析目前混合式教學模式下教學評價現(xiàn)狀，探討一種混合式教學模式的模塊化教學及評價策略，有助于提升混合式教學模式的教學質(zhì)量。（剩余4828字）