從“良心活”到教學(xué)創(chuàng)新

——兼議重新認(rèn)識(shí)教師自我評(píng)價(jià)的價(jià)值

摘 要：每個(gè)教學(xué)者在真實(shí)的教學(xué)情境中具有對(duì)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容等認(rèn)知上的個(gè)體優(yōu)勢(shì)，教學(xué)活動(dòng)被稱為是個(gè)“良心活”。只有建立在尊重與依靠教學(xué)者這種個(gè)體優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，教學(xué)創(chuàng)新才有可能產(chǎn)生。因此，不能只依賴外部評(píng)價(jià)結(jié)果，重新認(rèn)識(shí)教師自我評(píng)價(jià)的價(jià)值是促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵。我們一方面需要在教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系中重視提升教師自我評(píng)價(jià)的能力與品質(zhì);另一方面需要對(duì)教師自我評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、過程與結(jié)果開展評(píng)價(jià)，以規(guī)范和指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)，保護(hù)和引領(lǐng)教學(xué)創(chuàng)新。（剩余2366字）