基礎(chǔ)教育學(xué)生學(xué)習(xí)形態(tài)的創(chuàng)新

摘 要：“雙減”背景下促進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，培育學(xué)生核心素養(yǎng)，必須重構(gòu)課堂形態(tài)。而學(xué)生的學(xué)習(xí)形態(tài)和學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)構(gòu)是課堂變革的核心議題。作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)過程，是復(fù)雜的腦活動(dòng)過程，是完整的心理活動(dòng)過程，是豐富的精神活動(dòng)過程也是多維的實(shí)踐活動(dòng)過程。基礎(chǔ)教育學(xué)生學(xué)習(xí)形態(tài)的創(chuàng)新，需要重建學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，超越單一的“認(rèn)知主體”的學(xué)生觀，建立作為“實(shí)踐存在”的學(xué)生觀，建構(gòu)學(xué)習(xí)者整體形象，真正使學(xué)生成為文化傳承者、思想感悟者、活動(dòng)投入者、問題解決者和個(gè)性創(chuàng)造者，以生命整體的形式通過實(shí)踐對(duì)世界、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我予以關(guān)照，引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)情景與復(fù)雜問題解決學(xué)習(xí)，推進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，實(shí)施體驗(yàn)性實(shí)踐學(xué)習(xí)，使知識(shí)學(xué)習(xí)的過程成為意義性的實(shí)踐活動(dòng)過程。（剩余3299字）