從第一學(xué)段課后習(xí)題看“信息提取能力”的培養(yǎng)

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摘 要：統(tǒng)編教材二、三年級(jí)中都出現(xiàn)了落實(shí)“聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思”的閱讀要素，分析第一學(xué)段課后習(xí)題的能力指向，可見(jiàn)“提取信息”是第一學(xué)段閱讀理解核心素養(yǎng)之一。文章根據(jù)課后習(xí)題梳理了第一學(xué)段“提取信息能力”的三個(gè)層級(jí)，并利用習(xí)題搭設(shè)的各類(lèi)支架展開(kāi)教學(xué)，同時(shí)關(guān)聯(lián)三類(lèi)文本，與相關(guān)語(yǔ)文要素的落實(shí)整合，以促進(jìn)學(xué)生提取信息能力的提升。（剩余5803字）