論“運(yùn)動(dòng)技術(shù)課課會(huì)”的必須與實(shí)現(xiàn)（二）

——“學(xué)會(huì)”診斷評(píng)價(jià)及其實(shí)現(xiàn)策略

摘  要：本文是在上一期文章《論“運(yùn)動(dòng)技術(shù)課課會(huì)”的必須與實(shí)現(xiàn)（一）》討論了“運(yùn)動(dòng)技術(shù)課課會(huì)”的基本問(wèn)題和學(xué)理的基礎(chǔ)上，提出實(shí)現(xiàn)“運(yùn)動(dòng)技術(shù)課課會(huì)”的策略。1.明確教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持技術(shù)教學(xué)主線；2.清晰“課課會(huì)”的進(jìn)階評(píng)價(jià)，以明確達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)；3.做好課與課的銜接，提高教學(xué)連貫性和整體性；4.妥善處理學(xué)生個(gè)體差異；5.優(yōu)化教學(xué)條件；6.以提升專項(xiàng)技能為核心，強(qiáng)化教師教學(xué)能力和管理能力，實(shí)現(xiàn)“運(yùn)動(dòng)技術(shù)課課會(huì)”。（剩余6035字）