抓住問題根源 回歸數(shù)學(xué)本質(zhì)

——對(duì)一道幾何綜合題命制的反思

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[摘  要] 為考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解，鼓勵(lì)學(xué)生思考而不是記住或復(fù)述幾何中的“模型”，在命制試題時(shí)應(yīng)抓住數(shù)學(xué)本質(zhì)，創(chuàng)造性地開發(fā)和利用課程文本資源. 文章以教材中的題目為素材，通過研究這些模型中隱圓的由來與其生成的邊、角關(guān)系，完成對(duì)一道試題的命制.

[關(guān)鍵詞] 試（剩余4202字）