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基于問題解決的初中數(shù)學單元教學設計研究

——以“特殊平行四邊形”教學為例

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[摘  要] 單元教學設計是從一章或者一單元角度出發(fā)，將一個單元的知識看成一個整體，培養(yǎng)學生整體思考問題的能力，讓學生更加全面、系統(tǒng)地理解數(shù)學知識，提升學生數(shù)學綜合能力. 單元教學設計是一個全新的、富有生命力的命題，它為數(shù)學教學提供了新思路. 教師要加大對相關理論的研究，打破常規(guī)教材體系的（剩余3800字）

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