單元教學(xué)，貫通認知

——以“銳角三角函數(shù)”單元復(fù)習(xí)課為例

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【摘要】單元教學(xué)是目前教學(xué)改革的新形式，重組、建構(gòu)教學(xué)單元成為新的趨勢.但是，更多的是以系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)學(xué)科知識與技能為基礎(chǔ)構(gòu)成的“教材單元”.那么如何設(shè)計和建構(gòu)已有單元的教學(xué)，才是一線教師在變革中實際面對的問題.本文以“銳角三角函數(shù)”為例，對于單元復(fù)習(xí)課的設(shè)計進行思考，通過三次教學(xué)設(shè)計的修改，從知識的（剩余2565字）