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【摘要】“閱讀與思考”是初中數(shù)學的重要課程資源，具有特定教學價值.基于深度學習理念，通過實踐研究，提煉出初中數(shù)學“閱讀與思考”的教學策略和操作模式來指導教學，實現(xiàn)其教育功能和教學價值，發(fā)展核心素養(yǎng).
【關鍵詞】深度學習；初中數(shù)學；核心素養(yǎng)
1 問題的提出
《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》（以（剩余3379字）
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基于深度學習的初中數(shù)學“閱讀與理解”教學研究
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