新時(shí)代背景下高校教育教學(xué)創(chuàng)新的理論與實(shí)踐

高校作為人才培養(yǎng)的重要陣地，如何順應(yīng)新時(shí)代的要求，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會責(zé)任感的高素質(zhì)人才，是當(dāng)前高校教育教學(xué)改革面臨的重要課題。高校應(yīng)及時(shí)將最新前沿知識融入教學(xué)內(nèi)容中，使學(xué)生所學(xué)知識與時(shí)代發(fā)展緊密相連，打破傳統(tǒng)學(xué)科界限，進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的整合，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境或引入實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生更好地理解抽象的知識概念，還應(yīng)注重教學(xué)評價(jià)創(chuàng)新，建立多元化的評價(jià)主體體系，將過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而助力高校更好地履行人才培養(yǎng)的職責(zé)。（剩余5102字）