基于心理測(cè)評(píng)的高職院校心理危機(jī)干預(yù)體系改進(jìn)策略初探

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近年來(lái)，高職院校心理危機(jī)事件頻發(fā)，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，心理危機(jī)問(wèn)題不僅僅是個(gè)體問(wèn)題，心理危機(jī)在給學(xué)生的學(xué)業(yè)、職業(yè)和生活帶來(lái)負(fù)面影響的同時(shí)，也給社會(huì)帶來(lái)潛在的問(wèn)題。因此，探索有效的心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)機(jī)制成為了教育領(lǐng)域亟待解決的問(wèn)題。

一、高職學(xué)生心理危機(jī)的特點(diǎn)

心理危機(jī)是指?jìng)€(gè)體遇到突發(fā)事件或內(nèi)心沖突加劇，自身應(yīng)對(duì)危機(jī)事件的平衡被打破，從而產(chǎn)生一系列負(fù)面情緒的一種失衡狀態(tài)[]。（剩余4856字）