小學(xué)語(yǔ)文無(wú)邊界閱讀場(chǎng)域構(gòu)建探索

【摘 要】無(wú)邊界閱讀場(chǎng)域的構(gòu)建針對(duì)學(xué)生閱讀不廣泛、只重視課堂閱讀而忽略課外閱讀、缺乏閱讀空間等問(wèn)題，幫助學(xué)生形成良好的閱讀樣態(tài)；立足校園場(chǎng)域文化，利用課堂培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，奠定無(wú)邊界閱讀的基礎(chǔ)；利用課外閱讀活動(dòng)，豐富學(xué)生的無(wú)邊界閱讀實(shí)踐；利用互聯(lián)網(wǎng)拓寬學(xué)生的閱讀空間，提升無(wú)邊界閱讀的體驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 無(wú)邊界閱讀 閱讀場(chǎng)域

無(wú)邊界閱讀是一種讓學(xué)生不受內(nèi)外在時(shí)空、場(chǎng)域限制而設(shè)計(jì)的開(kāi)放型的閱讀學(xué)習(xí)方式。（剩余3653字）