思維對話教學(xué)新論：走向完整生活、系統(tǒng)思考、本質(zhì)理解

摘要：針對傳統(tǒng)教學(xué)活動中普遍存在的學(xué)生“重于文本理解而不善于實(shí)景運(yùn)用”“不注重自主圓滿地分析解決問題”“徘徊于具體知識及其容量的擴(kuò)增”等突出問題，根據(jù)新課標(biāo)，提出構(gòu)建“有生動實(shí)踐·完整的生活”、側(cè)重“有認(rèn)知進(jìn)階·系統(tǒng)的思維”、促成“有意義內(nèi)核·本質(zhì)的理解”的新主張。把生成學(xué)科核心素養(yǎng)的心理過程、行為表現(xiàn)概括為“四能四會”：能在場、會自識，能體認(rèn)、會聯(lián)結(jié)，能思考、會對話，能做事、會建模。（剩余8732字）