激勵(lì)性原則在小學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用研究

摘  要：隨著素質(zhì)教育重要性的不斷凸顯，人們對(duì)音樂教學(xué)產(chǎn)生了全新認(rèn)知。小學(xué)音樂教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，助力學(xué)生的健康成長(zhǎng)。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，音樂教師需要將激勵(lì)性原則引入其中。如何正確運(yùn)用激勵(lì)性原則成為研究的重點(diǎn)，文章對(duì)此進(jìn)行了全面探究。

關(guān)鍵詞：激勵(lì)性原則;小學(xué)音樂教學(xué);實(shí)踐活動(dòng)

激勵(lì)性原則指的是教師采用適宜的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性，確保教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。（剩余4790字）