藝術(shù)核心素養(yǎng)背景下小學美術(shù)大單元教學研究

摘  要：文章探討了基于藝術(shù)核心素養(yǎng)的大單元教學研究。首先介紹了藝術(shù)核心素養(yǎng)的概念和在美術(shù)教育中的作用，以及大單元教學的定義和意義;然后闡述了藝術(shù)核心素養(yǎng)在美術(shù)大單元教學中的應用，包括真實任務情境和大概念的引領(lǐng)，以及“像藝術(shù)家一樣創(chuàng)作”的過程和學生學習過程的轉(zhuǎn)化;接著探討了小單元教學的實踐和知識鏈接成鏈的實現(xiàn)，以及四大核心素養(yǎng)與美術(shù)小單元活動的對應和相互促進作用;最后討論了教學成果和評價，以及藝術(shù)核心素養(yǎng)在美術(shù)教育中的重要性和未來發(fā)展趨勢，旨在探討如何應用藝術(shù)核心素養(yǎng)實現(xiàn)美術(shù)教育的價值和提升學生的藝術(shù)素養(yǎng)。（剩余4868字）