“讀思達(dá)”教學(xué)法視域下的小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作單元教學(xué)探究

摘  要：習(xí)作單元作為統(tǒng)編教材的一個(gè)特殊單元，承載著由閱讀走向表達(dá)的重要使命。在目前的“雙減”背景下，習(xí)作單元中對(duì)閱讀與表達(dá)的教學(xué)融合顯得尤其重要。余文森教授提出的“讀思達(dá)”教學(xué)法，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作單元的教學(xué)方向具有明顯的指導(dǎo)意義。以“讀思達(dá)”教學(xué)法為指導(dǎo)開(kāi)展習(xí)作單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)，以案例實(shí)踐分析為主要研究方法貫穿教學(xué)，能夠明確讀寫(xiě)的結(jié)合點(diǎn)，提升教學(xué)實(shí)效，從細(xì)微之處落實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（剩余4919字）