小學(xué)語文教學(xué)中的遷移研究

隨著語文新課標的提出，教師應(yīng)當關(guān)注對目前小學(xué)語文教學(xué)的不足之處進行相應(yīng)的改善。小學(xué)語文作為涉及多方面知識的一門學(xué)科，教師需要關(guān)注語文學(xué)科對學(xué)生綜合能力發(fā)展的多層意義，進一步關(guān)注學(xué)生的知識遷移能力，幫助學(xué)生在知識遷移的過程中深入對語文學(xué)科的了解。教師也需要根據(jù)小學(xué)語文教材的知識內(nèi)容和其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)點，進一步創(chuàng)新語文教學(xué)方法，并在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中以遷移理論，推動學(xué)生能夠?qū)φZ文學(xué)科相關(guān)知識進行深入的思考，提升良好的語文探究精神和語文學(xué)習(xí)能力。（剩余3874字）