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摘 要：隨著我國(guó)教育改革工作的推進(jìn)，社會(huì)各界對(duì)幼小階段教育的發(fā)展抱有極高的關(guān)注度，對(duì)于孩子們而言，幼小銜接工作的實(shí)際效果決定了他們未來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣以及思想品德。但從實(shí)際情況來(lái)看，現(xiàn)階段幼小銜接工作的開(kāi)展存在著諸多的限制，歸根結(jié)底，還是由于家校合作共育的體系存在缺陷，導(dǎo)致家長(zhǎng)參與不足、校方重視程度不夠等諸多問(wèn)題。（剩余5099字）
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幼小銜接過(guò)程中家校合作共育的困境與路徑
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