TOE框架視域下職業(yè)院校技藝勞育的現(xiàn)實(shí)隱憂(yōu)與實(shí)踐指向

［摘要］技藝勞育是新時(shí)代職業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展的核心動(dòng)力，也是增強(qiáng)職業(yè)教育“整體”適應(yīng)性的切入點(diǎn)和落腳點(diǎn)。技能型社會(huì)建設(shè)背景下職業(yè)院校技藝勞育具有不同的價(jià)值意蘊(yùn)，包括有助于促進(jìn)技術(shù)技能人才（個(gè)體）、現(xiàn)代職業(yè)教育（介體）以及技能型社會(huì)（客體）的高質(zhì)量發(fā)展。利用TOE框架審視新時(shí)代職業(yè)院校技藝勞育的實(shí)施過(guò)程，發(fā)現(xiàn)實(shí)踐過(guò)程中依舊存在技藝勞育內(nèi)容設(shè)計(jì)的“懸浮”、技藝勞育組織供給的“失序”以及技藝勞育文化引領(lǐng)的“弱化”等問(wèn)題。（剩余11301字）