語文教學(xué)回歸生活的實(shí)踐路徑探索

中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1673-4289（2025）09-0058-03

高中語文教材改版，給師生帶來的直觀感受是文本篇幅更長(zhǎng)、思維層次要求更高，加之受知識(shí)中心、能力至上等傳統(tǒng)教學(xué)思想觀念和行為慣習(xí)影響，不少語文教師往往脫離學(xué)生生活實(shí)際，對(duì)整篇文章進(jìn)行文本演繹，聚焦某句某段和文本寫作技法，忽視了文本豐厚的思想情感發(fā)掘，忽視了人物形象真實(shí)性、多面性、變化性特征與意義的揭示，忽視了教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的有機(jī)關(guān)聯(lián)，忽視了從學(xué)生語文生活視角實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，導(dǎo)致一篇文章教下來，學(xué)生往往只做了知識(shí)的記錄者而非思想情感的分享者、知識(shí)意義的建構(gòu)者、實(shí)際問題的解決者。（剩余3671字）