閱讀綜合實踐的雙維統(tǒng)整與四階教學范式建構(gòu)

——基于部編版八年級下冊第一單元的教學實證研究

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中圖分類號：G623.3 文獻標識碼：A文章編號：1673-4289（2025）09-0047-05

部編版初中語文教材修訂的創(chuàng)新性突破體現(xiàn)在“活動·探究”單元與其他單元“閱讀綜合實踐”的雙軌并行設(shè)置。其中，“閱讀綜合實踐"作為獨立板塊與教學載體，其本質(zhì)是“以文本解讀為內(nèi)核，以學科整合為路徑，以真實情境問題解決為旨歸的言語實踐系統(tǒng)"。（剩余6380字）