“平行四邊形的面積”教學(xué)中的否認(rèn)與確認(rèn)

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【摘   要】“平行四邊形的面積”在小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”領(lǐng)域占據(jù)著承上啟下的地位，并發(fā)揮著不可或缺的作用。然而，只強(qiáng)調(diào)“轉(zhuǎn)化思想”，把平行四邊形通過“變換”轉(zhuǎn)化為長方形來推導(dǎo)其面積公式，往往不能有效糾正學(xué)生的常見誤解。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需要進(jìn)行變革，應(yīng)用“證偽思想”引領(lǐng)學(xué)生體會誤解的否認(rèn)過程，通過開放的認(rèn)知活動，讓學(xué)生經(jīng)歷比較、篩選和反思的過程，幫助學(xué)生從錯(cuò)誤的認(rèn)識中走出來，通過“否認(rèn)”實(shí)現(xiàn)“確認(rèn)”。（剩余5731字）