以問題為引領(lǐng) 探尋數(shù)概念的本質(zhì)

——以“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”教學(xué)為例

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【摘   要】《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)要探尋數(shù)概念的本質(zhì)。以“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”的教學(xué)為例，教師采取結(jié)構(gòu)化的教學(xué)方法，首先精選素材，以問題為引領(lǐng)，激活學(xué)生的已有認(rèn)知，指導(dǎo)學(xué)生初步建立與數(shù)概念的關(guān)聯(lián)。其次，采用多元表征的方式，引導(dǎo)學(xué)生全面體驗(yàn)并深入感悟數(shù)概念的豐富內(nèi)涵，從而整體建構(gòu)起對分?jǐn)?shù)概念的理解。（剩余4617字）