始終保持對教育科研的向往
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果你想使教育工作給教師帶來歡樂，使每天的上課不致變成單調(diào)乏味的苦差，那就請你把每個教師引上進行研究的幸福之路吧?！苯逃蒲惺墙處煫@取前沿知識的重要途徑之一，能推動教師成長為學術的領路人，使教學在更深、更廣的領域展開。
當下，小學數(shù)學教師科研能力的提升可能會遇到如下困境：其一，專業(yè)的成長僅限于寫好教案、上完課；其二，認為專業(yè)成長僅限于能解題、會講題，做學生的解題好幫手；其三，認為專業(yè)成長和課堂教學是平行的兩條路。（剩余866字）