一致性視角下中日教材整數(shù)除法的比較研究

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【摘   要】以人教版、康軒版和日教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材為研究對象，針對其整數(shù)除法內(nèi)容的編排順序和運算一致性展開比較。結(jié)果表明：在編排順序方面，人教版教材選擇“計數(shù)單位轉(zhuǎn)換”為主線，康軒版教材和日教版教材選擇“被除數(shù)位數(shù)”為主線；只有人教版教材強調(diào)商0且推進難度較大；人教版教材以三位數(shù)除以兩位數(shù)突破試商調(diào)商，康軒版教材和日教版教材則以兩位數(shù)除以兩位數(shù)來突破。（剩余6023字）