面向翻轉(zhuǎn)課堂的模塊化案例教學(xué)體系構(gòu)建

——以“水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)”課程為例

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［摘 要］ 從翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施角度出發(fā)，針對(duì)“水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)”課程知識(shí)點(diǎn)繁雜而抽象的特點(diǎn)，構(gòu)建了該課程4個(gè)模塊化知識(shí)體系和20個(gè)案例；從教師課前準(zhǔn)備、學(xué)生課前自學(xué)、學(xué)生課上展示、教師課上講解、學(xué)生課后應(yīng)用五個(gè)教與學(xué)階段，提出了面向翻轉(zhuǎn)課堂的案例教學(xué)模式。案例教學(xué)體系從實(shí)際問題出發(fā)，經(jīng)過專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，最后回歸問題，可以實(shí)現(xiàn)教師從課堂的主導(dǎo)者到引導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的提升，也可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果從知其然到知其所以然及知其所必然的升華，為“水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)”課程的教學(xué)改革和教學(xué)評(píng)價(jià)提供了可借鑒的思路。（剩余5265字）