課程思政供給側(cè)教學建設思考與實踐

——以新醫(yī)科教師黨支部引領(lǐng)課程思政建設為例

［摘 要］ 課程思政是落實立德樹人的戰(zhàn)略舉措，是“三全育人”格局的具體體現(xiàn)，是新醫(yī)科人才培養(yǎng)的必然要求。以重慶醫(yī)科大學公共衛(wèi)生學院教工第一黨支部為例，闡述在新醫(yī)科人才培養(yǎng)背景下，通過高校教師黨支部引領(lǐng)課程思政供給側(cè)深化改革的途徑，從教師隊伍、課程建設、課堂教學等三要素進行基于供給主體、供給內(nèi)容與供給載體的創(chuàng)新實踐，并提出“四個堅持”的價值遵循，以期為課程思政提質(zhì)提效提供參考和經(jīng)驗。（剩余6894字）