民族院校工科民族班“線性代數(shù)”教學(xué)建議

［摘 要］ 民族院校工科民族班學(xué)生主要來(lái)自青海、西藏等西部地區(qū)的少數(shù)民族聚居區(qū)，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍比東部地區(qū)學(xué)生差，急需編寫適用于民族班學(xué)生的教材并改革教學(xué)方式，以提高教學(xué)效果和質(zhì)量。對(duì)比中外線性代數(shù)教材，汲取其中的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合民族院校少數(shù)民族學(xué)生“線性代數(shù)”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及少數(shù)民族學(xué)生的數(shù)學(xué)背景和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為工科民族班“線性代數(shù)”課程在教材建設(shè)和教學(xué)改革上提出一些建議，讓學(xué)生通過(guò)課程的學(xué)習(xí)能真正獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)其運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理專業(yè)問題的能力。（剩余6659字）