工程問題驅(qū)動的塑性成形專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)新模式

［摘 要］ 針對塑性成形專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）傳統(tǒng)模式脫離生產(chǎn)實(shí)際、深度和廣度不足、學(xué)生投入不足的問題，提出了以工程問題驅(qū)動的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）新模式，構(gòu)建了多口徑并行的柔性選題機(jī)制、產(chǎn)學(xué)研合作的過程管控機(jī)制以及面向工程實(shí)際的質(zhì)量評價機(jī)制，開展了為期三年的教學(xué)試點(diǎn)。結(jié)果表明，采用新型畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）模式后，學(xué)生的工程視野大幅拓寬、工程思維較大提升，對工程工具的掌握更加熟練，具備解決本領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的能力，達(dá)到了工程教育專業(yè)認(rèn)證的產(chǎn)出導(dǎo)向要求。（剩余6455字）