激勵機制下高校教師教學(xué)評價體系設(shè)計

［摘 要］ 教學(xué)質(zhì)量事關(guān)高校生存和發(fā)展，對教學(xué)質(zhì)量進行評價有利于提高教師教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)教師教科研動力、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。我國高校教師教學(xué)評價始于20世紀(jì)80年代，當(dāng)下高校教師教學(xué)評價體系在評價主體選擇、評價指標(biāo)設(shè)計和評價結(jié)果運用等方面有進一步提升的空間。設(shè)計一個科學(xué)、合理、完善的教師教學(xué)評價體系，需要拓展教學(xué)評價主體，完善教學(xué)評價指標(biāo)，運用現(xiàn)代信息技術(shù)和數(shù)學(xué)建模等方法。（剩余6732字）