以學(xué)生為中心的“隨機過程”教學(xué)改革探索

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［摘 要］ 一方面，結(jié)合線下線上，從課前、課上和課后三階段實施合作學(xué)習(xí)模式教學(xué)活動；依托翻轉(zhuǎn)課堂，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體模式的學(xué)習(xí)活動。另一方面，從導(dǎo)入項目、基礎(chǔ)核心項目和拓展創(chuàng)新項目三個層面實施學(xué)習(xí)興趣小組的創(chuàng)新活動模式；從師生評價、生生評價、組內(nèi)評價、組間評價和自我評價五個維度實施學(xué)習(xí)共同體的評價活動。（剩余6068字）