新工科背景下功能材料專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索

［摘 要］ 針對(duì)目前功能材料實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)過(guò)于機(jī)械化、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)不重視、教學(xué)內(nèi)容興趣不高的問(wèn)題，對(duì)功能材料專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系進(jìn)行改革。梳理實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)和現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，重構(gòu)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系，以新工科內(nèi)涵為指導(dǎo)，加強(qiáng)與材料各相關(guān)專(zhuān)業(yè)的交叉融合。采用目標(biāo)導(dǎo)向式實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)方法，將實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)模塊化并形成體系，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)交叉溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、實(shí)驗(yàn)規(guī)劃和管理能力，實(shí)現(xiàn)多模塊、多層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)協(xié)同，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。（剩余6524字）