ICU護理實習生的預見性思維培養(yǎng)

——基于真實案例的情景模擬教學

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［摘 要］ 以真實案例組織情景模擬教學，探析其對ICU護理實習生預見性思維的培養(yǎng)效果。選取2021年1月—2022年1月在我院進行崗位實習的ICU護理實習生共計54人為研究對象，將全體研究對象隨機劃分為兩組，設為觀察組和對照組，其中對照組護理實習生采用常規(guī)方法組織教學，觀察組則應用基于真實案例的情景模擬組織教學，在教學結束后對護理實習生的考核成績、病患對臨床護理的滿意程度等進行對比和分析，總結常規(guī)教學方法的不足及情景虛擬式教學的推進策略。（剩余6879字）